was tAXMAN meint…

zur Schule gehen, hat das für die Eltern enorme Auswirkungen. Aber ich mag hier gar nicht von nervenden Elternversammlungen reden, von Hausaufgaben für die ganze Familie, von Diskussionen a’la Frau DingsBumms hat aber gesagt, dass irgendwas ganz anders ist, als ich es weiß. Klassenkasse, Fotokollagen und Rechenwege sind heute mal kein Thema, obwohl ich darüber inzwischen ganze Abhandlungen schreiben könnte.

Einer meiner beiden Junioren plagt sich zur Zeit mit den gleichen Problemen herum, die auch mich in meiner Kindheit/Schulzeit gequält haben. Die schulischen Leistungen in den Hauptfächern sind gut bis sehr gut, die Schule macht Spaß und Kind ist engagiert und muss selten bis gar nicht motiviert werden. Hausaufgaben werden von alleine erledigt und sogar Zusatzaufgaben gelöst. Eigentlich prima, oder? Ja, da kann man als Elternteil eigentlich nicht meckern. Wenn, ja wenn die Ausrutscher im Sportunterricht nicht wären.

Ich hatte als Kind mit dem Sport auch so meine Probleme. Damals, nicht heute, hatte ich keine Freude daran. Und so gehts dem Junior langsam auch. Das befürchte ich jedenfalls.
Eigentlich soll der Sportunterricht den Kindern die notwendige Bewegung und körperliche Betätigung verschaffen. Bewegungen und Techniken sollen erlernt und gefestigt, die körperliche Entwicklung gefördert werden. Aber irgendwie hat sich zu damals nicht viel geändert. Stoppuhr und Maßband sind das Maß aller Dinge. Da gibts ‘ne 5 weil Kind X Meter nicht schnell genug läuft und eine 4 weil Kind nicht weit genug springt. Was soll der Scheiß? Ich bin heute noch kein Sprinter, kein Kugelstoßer, kein Fußballer, Weitspringer oder was auch immer. Meine Stärken, liegen wie die meines Kindes im Bereich Ausdauer. Wir beißen uns gerne durch, gehen an die Grenze, quälen uns und haben Spaß daran. Schnellkraft, Sprungkraft sind uns nicht gegeben. Würde ich zum jetzigen Zeitpunkt Leistungskontrollen wie im Sportunterricht unterzogen werden, würde am Ende wohl auch nur eine 3 oder 4 bei mir herauskommen. Vielleicht lügt ja meine Trainingsbilanz und ich bin doch nur ein unsportlicher Typ. Wieso bekommen unsere Supersonderwunderpädagogen es nicht geregelt, die Benotung in diesem Fach abzuschaffen? Mit einer teilpsychologischen Ausbildung sollte denen doch klar sein, wohin diese permante schlechte Benotung bei untalentierten Sportlern führt. Zuerst trauen die ihrem Körper wenig zu und letzten Endes verweigern die “Versager” jegliche Aktivität, weil sie mit ihrem “unsportlichen” Körper doch immer nur versagen.
Wieso machen die im Sportunterricht nicht einfach nur Sport? Bewegung! Spiel! Spaß! Problemkinder sollten gefördert statt benotet werden. Engagement und Wille sollten zählen und nicht das Talent. Freude, Spaß und Bewegung statt Leistungnahme.

Bloß gut, dass der Junior sieht, dass aus seinem Vater, der in Sport auch immer eine 4 hatte, doch noch was geworden ist. Ich versuche ihm zu vermitteln, dass jeder Mensch seine Stärken und Schwächen hat und Schulnoten mitunter sehr unsachlich und ziemlich doof sind. Wir lassen uns den Spaß an unseren Disziplinen, (ja auch der Junior läuft, schwimmt und fährt gerne Rad) nicht verderben. Und wenns mit der Allergie besser wird, klappt es vielleicht auch mit dem mini-man. Ganz ohne Leistungsdruck, ohne doofe Lehrerin, einfach nur so, weils eben Spaß macht und man sich bewegt…

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